北京市工业技师学院数控系援藏老师肖鹏                                  ■企业/供图

        站在西藏技师学院办公大楼前，屈长江和肖鹏感慨万千，伴随着西藏技师学院的建设，这两位援藏教师全身心地扑在雪域高原上，“要让农牧民子女掌握实实在在的技能，自愿实现转移就业，达到增产增收目标。”

        2019年7月19日，作为北京市第九批援藏人员，化工集团所属北京市工业技师学院数控系屈长江和肖鹏两位骨干教师踏上了为期两年的援藏旅程。“当时，西藏技师学院新校区还没有建好，临时校区刚刚投用，但9月中旬就要正式开学了。生源不足、师资匮乏、学院基本教学设备设施不完善、规章制度不健全等挑战硬生生地摆在眼前。 ”屈长江回忆说。

        屈长江和肖鹏老师没有被严峻的现实吓倒，经过短暂的高远反应适应期后，他们立即投入新学校建设中去。“西藏技师学院刚成立、底子薄，学生家长们对学校不了解，为此，我们要逐一向家长介绍学校情况、专业设置。”作为招生工作负责人屈长江在学校藏族教师的引领下，走村入户向藏民宣讲政策，打电话向考生家长“一对一”宣传，拨打电话近6000次，终于在学校开学前夕以565名新生报到的成果超额完成500人的招生目标，解决了学校开学的生源问题。

        “我们依托北京市工业技师学院成熟的‘订单班’模式经验，将‘订单式’精准技能培训作为助力农牧民转移就业的工作途径。”开学后，屈长江老师继续开展多渠道招生工作，“退役军人专项班”“乡村振兴”专项计划招生、与中职院校3+3订单培养招生计划……一系列招生工作稳步推进。他与同事进行了大量实地调研，与企业合作面向全区农牧民开展“订单式”挖掘机、装载机、焊工、钢筋工、藏餐、家政服务、美容美发等多种技能培训。截至目前，累计培训2600余人，结业人数2200余人，就业或岗位提升近2000人，让农牧民掌握实实在在的技能，实现增产增收。

        “学校有了生源，还要确保西藏技师学院每一个合格毕业生都实现优质就业，让招生与招工同步、教学与生产同步、实习与就业联体。”为此，屈长江和同事走访当地政府、就业机构并下沉到企业为学生开拓就业渠道。截至2021年7月，已经签署完成2019级近7成学生的就业协议。

        “对于职业技能教育来说，实训设备非常重要。”肖鹏负责统筹临时校区14个实训室设备和教师办公设备的采购安置工作，“记得当时我们和拉萨工作人员奔赴广东、北京多个生产厂家进行实地考察，多方综合询价咨询，严谨高效地完成了采购任务。”在两位援藏教师的紧密配合下，西藏技师学院顺利开学，理论和实践方面的教学工作得以保证。

        随着学院建设不断推进，肖鹏老师在筹备新校区27栋楼，35个专业104个实训室的设备采购工作之余，还承担起了沉重的教学任务。“教学任务多时，一周要上36节课，平均每天7.2节。”虽然高原反应严重，但肖鹏记挂着西藏技师学院的学生，他在日常生活中深入了解当地的民族文化，“想要更好的将专业知识融合到民族特点中，将专业技术传授给当地学生。”肖鹏说。

        在援藏教师不懈努力下，雪域高原上拥有了自己的技师学院、师资队伍和职业技能教育体系。由于工作业绩突出，屈长江和肖鹏老师被西藏人社厅评为优秀援藏教师、先进工作者。

        转眼两年过去了，西藏职业教育蓬勃发展。“此次援藏工作座谈会上明确，未来将按照‘一所区外技工院校帮助建设一个专业’的精准帮扶模式，开展第二期精准帮扶工作。未来三年，北京市工业技师学院将从多个层次帮助西藏技师学院完善人才培养方案、构建教学模式，依托首都资源优势和自身专业结构等特点，不遗余力展开对口支援工作。”北京市工业技师学院相关负责人介绍。

        从西藏技师学院的筹建、教师队伍的培养，到教学体系的构建……正是有像屈长江和肖鹏一样的援藏教师们的辛勤付出，为西藏职业教育发展铺就了坚定基石。